El mono obeso

Observa el video y contesta a las preguntas siguientes, razonando siempre tus respuestas:

1. Explica el significado de los siguientes refranes:

«Barriga llena, no siempre pena»

«Más de cenas que de penas, están las sepulturas llenas»

¿Estos mitos son verdaderos o falsos?

– La siesta es buena despues de comer

– Dormir después de cenar en exceso es malo

– El botellón perjudica sobre todo a las mujeres.

Responde a las siguientes preguntas:

– ¿Qué es un alimento funcional? ¿Realmente funciona? ¿Son imprescindibles? Pon algún ejemplo de alimento funcional.

– ¿La dieta mediterránea es una dieta saludable? ¿o es puro marketing?

La alimentación en la prehistoria

Hemos visto ya como el ser humano en la prehistoria satisfacia sus necesidades básicas y el modo en qué obtenía sus alimentos.

Vamos a investigar y profundizar un poco más en algunos aspectos interesantes sobre la alimentación del ser humano en la prehistoria.

Para ello, vamos a crear dos entradas en nuestro blog:

– una, de título La alimentación del ser humano en el Paleolítico.
– otra, con título La alimentación del ser humano en el Neolítico.

En cada una de ellas debemos explicar de forma breve:

• modo en el que el ser humano obtenía sus alimentos
• alimentos que se consumían
• forma en qué se cocinaban
• instrumentos qué se utilizaban y cómo se fabricaban estos instrumentos

La isla de las flores

Nosotros alimentamos al mundo

http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-5363220955116883053&hl=es&fs=true

Historia de la alimentación

Es el momento de abrir en vuestros blogs una nueva entrada en la que colgar la fotografía del mural que hicistéis en clase sobre la historia de la  alimentación.

No olvidéis añadir algún comentario: dificultades que habéis tenido, reparto de tareas entre vosotros…

El mundo hoy: Obesidad

Tras la lectura del artículo publicado en el periódico El País el 25-09-2010, se nos planteaban dos cuestiones para ser debatidas:

1. ¿Estarías de acuerdo en que alimentos como refrescos o bollería industrial estuviesen gravados con un impuesto tal y como ocurre hoy día con el alcohol y el tabaco?

El siguiente artículo trata en mayor profundidad esta cuestión. Tras leerlo, redacta tu opinión (comparando con la situación del alcohol y el tabaco) en una nueva entrada en tu blog a la que llamarás Impuesto extra sobre la comida.

Impuesto a la obesidad

2. La segunda cuestión a debatir era la «discriminación laboral» a la que se veían sometidas las personas obesas. 

La ley prohíbe discriminar por motivos de sexo, edad, religión, aspecto físico…  El siguiente artículo se centra en la persecución hacia estos casos de discriminación por cuestión de sobrepeso. Lee el artículo y redacta tu opinión en una nueva entrada en tu blog a la que llamarás: Discriminación laboral por aspecto físico.

Discriminación laboral por obesidad

No olvides añadir alguna imagen en cada entrada en alusión al tema que estés tratando.

El mundo hoy: Obesidad vs Hambre

Actividad

1. Copia esta viñeta e insértala en tu blog en una nueva entrada a la que pondrás por título: Obesidad vs Hambre.

2. En esta nueva entrada analiza la viñeta explicando las diferencias entre los países en vías de desarrollo y los países desarrollados en materia de alimentación. ¿Cuáles crees que pueden ser las causas?

Enviar un comentario

Una vez creados vuestros blogs, vamos a crear entre todos una lista  en el blog de clase, para que podáis entrar más fácilmente a los blogs de los compañeros y podáis leeros y comentaros entre vosotros con mayor comodidad.

Para ello, debéis enviarme un comentario en esta entrada del blog en la que os presentáreis y añadiréis la dirección de vuestro blog, para que yo pueda enlazaros y que a partir de ahora tengáis aquí el listado de blogs completo de vuestros compañeros desde el que podáis leer y comentar todo lo que hacéis.

Líneas del tiempo…

Ya sabemos que las líneas del tiempo nos permiten situar ordenar visualmente acontecimientos de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo debemos identificar los hechos iniciales y finales que vamos a situar, ubicar los acontecimientos en dicha línea en orden cronológico, seleccionar los hechos más relevantes y poder con ello decidir los intervalos de tiempo más adecuados y la escala de visualización (no es lo mismo representar en una línea temporal la historia de tu vida, por ejemplo, que la historia de tu abuelo, o más aún, que la historia de la sociedad occidental).´

Modelos de líneas del tiempo hay muchos, tantos como autores… Líneas del tiempo horizontales, verticales, en forma de gusano; con multitud de imágenes o sin ninguna de ellas, etc.

Un ejemplo, línea del tiempo de frases hechas (Argentina)

En clase, hemos realizado ya una primera aproximación a  las líneas del tiempo, a través  de la historia de la alimentación tomando como esquema el eje que dibujamos en la pizarra. Este mural va a ser la primera piedra de nuestra pared.

También diseñamos sobre una hoja de papel la línea del tiempo de la sociedad occidental, una línea del tiempo en la que aparecían señalados  los principales períodos y acontecimientos que marcaron el paso de una etapa a otra. Esta línea del tiempo es vuestra segunda aportación personal al estudio del «tiempo en la historia».

Se trata ahora de dar un paso más: elaborar una presentación de diapositivas en la se recogerá diapositiva por diapositiva cada periodo histórico y en el que vamos a incluir tanto aspectos políticos, económicos y sociales como CULTURALES. Nos ayudaremos de imágenes y cualquier otro recurso que consideremos oportuno (archivos de sonido, multimedia, etc.)

En esta presentación, el mural que habéis realizado en grupo y la línea del tiempo personal serán vuestras primeras diapositivas. Para ello, deberemos:

•  1. Fotografiar el mural (con el móvil o cámara digital, buscando la mejor resolución)
• 2. Escanear la línea del tiempo de vuestro cuaderno

En el siguiente enlace tenéis un modelo de plantilla para la elaboración de vuestra presentación. Clicad aquí.

Aterrizando en el blog…

¡Hola chicos! Ya os comenté que la primera actividad a realizar era la creación de un blog personal. Para ello, debéis entrar en www.wordpress.com  e ir siguiendo las instrucciones que vayan apareciendo en las sucesivas pantallas. El proceso es muy rápido y totalmente intuitivo. Aquí tenéis unas capturas de pantalla, por si tuvierais algún problemilla. Recuerdo que es NECESARIO tener una cuenta de correo para poder abrir el blog (si alguno de vosotros no tiene cuenta de correo, puede crearla en hotmail o en gmail, por ejemplo, pero siempre antes de crear el blog ya que os la van a pedir).

1º En la primera pantalla, elegid la opción ESPAÑOL que aparece en la pestaña:

2. En la pantalla siguiente, clicad sobre REGISTRARTE AHORA.

3. A continuación se trata de ir rellenando campos, poniendo mucha atención y ANOTANDO EN NUESTRO CUADERNO O AGENDA, el USUARIO y la CONTRASEÑA que ahora indiquemos, ya que lo vamos a necesitar cada vez que queramos publicar en nuestro blog.

Prestad mucha atención. El usuario y la contraseña sólo permite minúsculas y números.  

Cosas importantes a destacar:

a. El usuario servirá para dar el nombre a tu blog. Ejemplo: si tu nombre de usuario es holacaracola, la dirección de tu blog será http://holacaracola.wordpress.com. Tenedlo en cuenta.

b. El usuario, o sea, la dirección de tu blog, ya no la podrás cambiar.

c. El título del blog, sí podrás cambiarlo luego, todas las veces que quieras.

4. ¡Ya casi está! En la última pantalla, se te informa de que revises tu cuenta de correo para ACTIVAR EL BLOG (es totalmente necesario, si no lo haces en dos días, tienes que repetir todo el proceso) y además puedes añadir ahora alguna información extra. Yo aconsejo no poner apellidos ni datos demasiado personales…

 

Et voilà! ¡Ya tienes tu blog personal! Ahora se trata de ir conociendo el entorno e ir familiarizándote para cambiarle el aspecto, insertar fotos, videos, etc.